Estetska percepcija je odraz osobe ili skupine okolnih predmeta, pojava, umjetničkih djela koji imaju određenu vrijednost. Zapravo, ovo je stvaranje senzualne slike subjekta. Njegov sadržaj izravno određuje objekt opažanja - pojave, djela.
Proces
U toku estetske percepcije čovjek vidi stvarnost u novim svojstvima. Zahvaljujući njemu, ličnost otkriva sebi suštinu junačkih djela, ljepotu svijeta i tragedije. Umjetnička djela imaju zaseban sadržaj za estetsku percepciju.
U ovom slučaju, osoba stvara zasebnu senzualnu sliku, a zatim prelazi na razmišljanje, uzima u obzir asocijacije za razumijevanje sadržaja. Smatra se da percepcija umjetničkih djela uključuje objektivne podatke, subjektivne, individualne. Doprinosi činjenici da osoba postaje bogatija. U estetskom smislu. Osoba počinje prodirati dublje u okolne stvarnosti, bolje je uočiti predmete stvarnosti.
Vjeruje se da tijekom estetske, umjetničke percepcije djeca razvijaju kreativnu aktivnost. Doista, u ovom slučaju subjekt postaje svojevrsni koautor onoga što je vidio dodajući svemu svemu svoj vlastiti pogled, ocjenjujući ono što se događa, interpretirajući ga.
Procjena osobe o okolnim pojavama ovisi o znanju i prethodnom iskustvu. Estetska percepcija umjetnosti je posebno ugodna, ovisno o čovjekovoj sposobnosti da je osjeti i o dubini i punoći djela.
U pravilu, proces je praćen upravo pozitivnim emocijama - subjekt je iznenađen, doživljava radost i uživanje, bez obzira tumači li tragediju ili nešto zabavno. Stvar je u tome što je estetska percepcija djela moguća samo u slučajevima kada je u pitanju lijepo, lijepo. Iz tog razloga, odvratni predmeti mogu biti obdareni istom vrijednošću zbog njihovog poricanja, a samim tim i tvrdnje estetskih vrijednosti.
Mlađa generacija
Danas među roditeljima postoji tendencija uključivanja u razvoj estetske, umjetničke percepcije kod djece. Ako zanemarite ovaj aspekt, emocionalni razvoj djeteta može postati spor. Netko obraća pažnju isključivo na intelekt mlađe generacije, kao rezultat takvog obrazovanja osoba postaje siromašnija i pati.
Puno ljudi ne primjećuje kako se formira estetska percepcija, kako se dijete privlači glazbi, crtežima, poeziji ili kazalištu. Od rane je dobi sposoban shvatiti što je lijepo, a što nije. Bogata paleta dojmova u ranoj dobi ostavlja svoj trag na sposobnost pojedinca da kasnije opaža umjetnost. Obogaćuju raspon raspoloživih osjećaja, zahvaljujući njima se polaže temelj estetske percepcije svijeta. Tako se formiraju moralne smjernice.
Iz tih razloga je uvođenje djeteta u svijet ljepote najvažniji zadatak roditelja. Potrebno ga je upoznati s umjetnošću. Što prije odrasli razmisle o tome kako razviti estetsku percepciju i poduzeti mjere, to će biti bogatiji djetetov unutarnji svijet.
Gdje započeti
Za početak, vrijedno je pokazati dječjim umjetničkim predmetima koje će on moći razumjeti. U pravilu će djeci biti jasna estetska percepcija prirode, ljudi koji su bliski njihovom iskustvu. Moramo imati na umu da puki prikaz slika neće biti dovoljan. Važno je da odrasla osoba djetetu otkriva značenje, obogaćujući estetsku percepciju svijeta, prirode, kulturnog iskustva i dodatno značenje.
Jednostavno rečeno, morate vlastitim riječima objasniti što stvoritelj pokušava prenijeti pomoću slike, kojim je metodama to učinio. Vrijedno je reći o tome koja slika nastaje izravno kod roditelja kad sluša neku glazbu. Potrebno je dijeliti svoje emocije s bebom. Ali trebate odabrati predmete za razvoj estetske percepcije, uzimajući u obzir dob djeteta. Jedva može shvatiti Picassov kubizam ili shvatiti koliko su lijepi Chopinovi valceri. Nikakav roditeljski entuzijazam neće pomoći djetetu da shvati što je lijepo u ovome, sve dok ne dosegne određenu fazu odrastanja.
Estetska percepcija svijeta nezamisliva je bez procjene ljudskog tijela. Bilo bi bolje da se dijete počne diviti umjetničkim djelima, a ne promotivnim videozapisima. Potrebno je objasniti djetetu da vanjska ljepota odražava unutarnji svijet osobe, njegove misli, stanje. Tada će oblik estetske percepcije ljudskog tijela ići u pravom smjeru. Vrijedno je uložiti u razumijevanje da svatko može biti lijep.
Osobe predškolskog uzrasta jedva da imaju smisla voziti se na izložbe ili koncerte i nakon toga iskreno se iznenaditi svojim ćudima. Formiranje estetske percepcije u ovoj dobi prerano je za razumijevanje takvih događaja i izlaganja, iako onih najljepših.
Puno zajedničkih iskustava dovest će dijete prema lijepim pojavama u svakodnevnom životu. Na primjer, trebali biste mu pokazati ljepotu svježe procvjetalog cvijeta, sprej sunčeve svjetlosti u rano jutro i kristalnu rosu u njima.
Vrijedno je obratiti pažnju na to što je unutrašnjost sobe u kojoj osoba živi. Doista, u formiranju estetske percepcije, to može biti presudno. Zasigurno je poznato da situacija koju čovjek vidi u prvim godinama svog života može položiti pojam lijepog i ružnog. Rano iskustvo je presudno. Potrebno je osigurati da je dijete u unutrašnjosti, ukrašeno ukusom.
Najbolje mu je pokazati kako se boje kombiniraju u odjeći. Potrebno je obratiti pozornost na različite vrste estetske percepcije, posebice u pogledu izgleda osobe. Poznato je da djeca kopiraju roditelje, pa prije svega vrijedi voditi računa o dobrom ukusu njihove odjeće.
Senzorno obrazovanje djeteta je također važan trenutak u odrastanju. Uz to, može poboljšati estetsku percepciju. Harmonija, ljepota ne podnosi ljude s pretjerano bezobraznim osjećajima. Što finiji čovjek razlikuje boje, glazbene tonove, mirise, prije će osjetiti zadovoljstvo fenomena svijeta oko sebe, to će se razvijeniji njegov estetski osjećaj. Ako se ne razvije dovoljno, osoba će biti sklona traženju velikih iritanta kako bi doživjela zadovoljstvo. Napokon, to je jedino što će mu biti dostupno ako ne bude u mogućnosti razlikovati suptilne tonove i poteze.
djelatnost
Važan dio razvoja estetske percepcije je neposredna aktivnost čovjeka. Što se više bavi umjetničkim aktivnostima, tanji se svijet počinje osjećati. Nakon faze dojenačke dobi, osoba se u pravilu privlači crtanju, glazbenim instrumentima.
Najvažniji zadatak u ovoj fazi je pravovremeno prepoznati djetetove interese i pružiti mu uvjete za provedbu njegovih ideja. Pogreška je često pokušaj da se zainteresira za nešto što njegovi roditelji nisu jednom shvatili. Interesi svake osobe su individualni, a to vrijedi zapamtiti. Čak i ako se dijete počne baviti umjetničkom aktivnošću koju je odabrao roditelj, uvijek će ga privlačiti područje koje mu je bilo zanimljivo od rođenja. A ovo je mnogo plodnije tlo za budući uspjeh.
Stvaranje okoliša
Preporučuje se oblikovanje razvojnog okruženja u dječjoj sobi. Ovdje će vam trebati boje, papir, plastelin, glazbeni instrument. Materijali trebaju pružiti djetetu slobodu djelovanja. Bolje je osigurati da su uvijek pri ruci, smješteni na prikladnim i dostupnim mjestima. Neka dijete kuša materijale onako kako želi. U početku djeca počinju trgati papir, valjati olovke i ne miješati se.
Pustite da se zanimanje za njih poveća, a oni onda s vremenom počinju otkrivati nove i mnogo zanimljivije funkcije objekata koji ih okružuju. Ne smijete djetetu nametati određene načine interakcije s predstavljenim materijalima, neka to budu samo igre i sloboda djelovanja.
Da biste u njemu probudili duh eksperimentatora, preporučuje se pokazati kako se boje miješaju zajedno i kako nastaju nove zanimljive nijanse. Uz redovitu boju, trebali biste kupiti i prst, komade spužve koji su zasićeni bojama.
Djeca uživaju u crtanju. Štoviše, do 3-4 godine ne mogu držati olovke i četkice u rukama. Papir može biti vrlo različitog formata i boje, mogu postojati ploče i druge površine.
List papira za crtanje, položen na pod pokraj materijala za crtanje, pomoći će djeci da se približe. Bolje je dodatno potaknuti maštu beba. Na primjer, možete im pokazati nejasne crteže, tako da shvate što je na njima, sami ih dovrše.
Prikladne praznine u obliku stabala, životinja, tako da su ih samostalno slikali. Vrlo dobar prijem je uporaba ilustracija za bajke. Proces postaje zanimljiviji ako odrasla osoba dođe s pričom o mački, naslika je, a zatim mu ponudi da mu prikaže kuću i tako dalje.
Vrijedno je ispuniti život djeteta mnogim dojmovima novih i lijepih mjesta, jedinstvenih prirodnih pojava. U slučajevima kada je stalno puno emocija, dijete će ih htjeti izraziti putem papira.
Preporučuje se uključivanje u takvo obrazovanje i modeliranje iz plastičnih materijala kako bi se umjetnička i estetska percepcija djece razvijala u svim smjerovima. Spremne figure mogu se ukrasiti, koristiti kasnije u igrama. Na primjer, to može biti voće, bobice za lutke. Često se koristi i izrađuje primjene od lišća, žira, stožaca, komada tkiva, pamučne vune i tako dalje.
Stav odraslih
Važnu ulogu u formiranju estetske percepcije igrat će odnos odrasle osobe prema proizvodima djetetove aktivnosti. Vrijedno ga je pohvaliti jer je pokušao pokazati iskren stav prema svom djelu. Ne preporučuje se skidati s očiju njegova stvaranja, najbolja opcija bila bi stvoriti malu izložbu njegovih djela kod kuće. To će učvrstiti pozitivan osjećaj za sebe, u budućnosti će dijete biti sklonije kreativnosti.
Glazbeni razvoj
Estetska percepcija nezamisliva je bez zvučne komponente. Da biste naučili osobu da osjeća glazbu finijom, preporučuje se neprestano uključivanje glazbe kod kuće. Ne treba se zadržavati samo na klasičnoj raznolikosti - bolje je primijetiti kakve melodije i stilove dijete posebno voli. Moramo imati na umu da će ono što se čuje u ranom razdoblju života ostaviti značajan trag na to koju će glazbu osoba odabrati kao odraslu osobu. Najbolje je pjevati zajedno s djetetom, naučiti ga plesati, nabavljati glazbene instrumente tako da ih svira. Vrijedno je obratiti pažnju na njegove povezanosti s određenim zvukovima, kako bi pridonijeli pojavi slika povezanih s pojedinačnim melodijama.
Zahvaljujući tome u osobi će se oblikovati estetska percepcija. Moći će pronaći ljepotu čak i u svakodnevnim stvarima, izražavajući sve što osjeća u umjetničkom obliku. Život takve osobe uvijek je ispunjen mnogim dojmovima. Žudnja za svime lijepim može dovesti do lijepih akcija, a tamo i do istog života.
Značajke percepcije slika
U estetskoj percepciji svijeta kombinira se nekoliko mehanizama: umjetnički i semantički, rješavanje figurativnog jezika, empatično ulazak u djelo, osjećaj ugode. Interakcija ovih komponenti osigurava ljudska mašta.
U umjetničkim slikama postoji i subjektivna i objektivna strana. Drugo se očituje u činjenici da je autor već u svoje djelo ubacio stvari koje su dovoljne za razumijevanje. To je osnova za dodatna tumačenja. Ako se percepcija publike pokaže kao jednaka izvornoj namjeri djela, govorimo o klišejskoj slici, reprodukciji.
Ali ako je slika nastala izvan tradicionalnog okvira, gledateljeva će mašta crtati vrlo ekscentrične slike kada se upozna s radom. Bit će stavljena na stranu, a umjetnost će izravno doći do izražaja.
Također, estetska percepcija ima dva plana. Na poseban način ovdje su povezani mehanizmi pomoću kojih gledatelj odvaja reakciju na vitalne pojave od reakcije na ulogu slike u umjetničkom kontekstu.
Ako djelo odgovarajuće odražava određenu stvarnost, povećat će se percepcija u percepciji. Dok se drugi mehanizam odnosi na to koliko je razvijena estetska percepcija gledatelja. Mnogo toga ovisi o iskustvu, poznavanju umjetnosti, viziji svijeta.
U slučajevima kada je prvi mehanizam potpuno isključen, djelo je lišeno estetskih osjećaja. Iako ako nema druge komponente, slika se pretvara u nešto empirijsko i infantilno, to neće imati samu specifičnost umjetnosti. Dakle, odlika estetske percepcije je kontakt ova dva lica. Zahvaljujući tome stvara se umjetnički učinak.
Znakovito je da su do danas preživjele informacije o tome kako je majstor svog zanata Leonardo da Vinci oblikovao estetsku percepciju prirode, kulture i svijeta u cjelini. Natjerao ih je da paze na duge mrlje zidova crkve, koje su vremenom postale svjetlije od vlage. Vjerovao je da na taj način učenici počinju opažati više nijansi.
Znanstvenik Jacobson opisao je promatranje oblaka, mrlja i slomljenih grana dok ih je interpretirao kao slike životinja, krajolika i umjetničkih djela. Sovjetski umjetnik Obraztsov je također savjetovao da se obrati pažnja na te predmete, razvijajući njegovu estetsku percepciju. Vjerovao je da istinski esteti stvaraju prirodu kao najveća umjetnička djela.
Glavna značajka
Glavna značajka estetskog osjećaja je njegova nezainteresiranost. Ono nije povezano s zadovoljavanjem materijalnih potreba, zadovoljavanjem gladi ili spašavanjem života i drugih instinkta. Divite se plodovima, osoba ne osjeća poriv da ih pojede - to nisu međusobno povezane stvari. Osnova ovog osjećaja je posebna potreba svojstvena čovječanstvu - u estetskim iskustvima. Pojavila se u primitivna vremena.
Kad su ljudi stvarali kućanske predmete, ukrašavali su ih, davali im posebne obrasce kako bi udovoljili njihovim posebnim potrebama, iako nisu utjecali na kvalitetu predmeta i njegovu prikladnost za uporabu u svakodnevnom životu. Najveći zanos uzrokovali su predmeti skladnih oblika, neke idealne simetrične kombinacije. S razvojem čovječanstva, oblik zadovoljavanja potreba za estetskim iskustvima postaje sve složeniji. Tako su se pojavili razni oblici umjetnosti.
