U svijetu se sve više koristi socijalni eksperiment. I Rusija u tom pogledu nije iznimka. Što je eksperiment? Ova riječ ima latinske korijene i u semantičkom smislu označava pokus nečemu, drugo značenje je „pokus“. To je proces istraživanja, samo dublje, riječ "znanje" je još prikladnija. U socijalnom eksperimentu mogu sudjelovati i nekoliko ljudi i organizacija. Provođenje je moguće uz sudjelovanje cijelog društva u cjelini ili pojedinih grupa ljudi. Sam organizator može izravno sudjelovati ili promatrati s njegove strane.
Socijalni eksperiment ima svoju strukturu:
- istraživač;
- teorija ili hipoteza koja se ispituje;
- korištene metode;
- uređaji ili bilo koji predmeti (ako je potrebno);
- istraženi objekt.
Također ima dvije funkcije:
- preliminarna provjera teorije ili hipoteze;
- stjecanje novih znanja o predmetu koji se proučava.
Iz prethodnog vidimo da je socijalni eksperiment nemoguć bez potpore teorije.
Ovdje su preporuke, razna nastavna pomagala. Svaki eksperiment započinje mislima, odnosno u početku dolazi do razmišljanja i stvaranja u umu. Eksperiment je analiza i dizajn.
Najjednostavniji primjer je proučavanje grupe ljudi u običnim životnim uvjetima. Socijalni inženjering je mali eksperiment. U ovoj temi posebno mjesto zauzima rad britanskog filozofa C. Popiera. Socijalne reforme koje utječu na politički, gospodarski, kulturni život treba pripisati prosječnoj ljestvici socijalnog eksperimenta. Znanstvenu revoluciju, društvenu treba pripisati velikim društvenim eksperimentima.
Potpunu promjenu u životu donosi socijalna revolucija. Taj dio stanovništva
država koja ne želi usvajati nove naredbe jednostavno propada.
Znanstvena revolucija mijenja strategiju istraživanja, pomažući svijet shvatiti drugačije. Odgovornost znanstvenika prema društvu se povećava, jer njihova otkrića mogu dovesti do katastrofe i kataklizme. Eksperiment je nešto što može promijeniti svijet.
Promjena pedagoškog procesa pod određenim uvjetima je pedagoški eksperiment. Konstruktivne je prirode. Stvaraju se novi oblici odgojno-obrazovnog rada. Sudjeluje skupina učenika, škola, razreda. Znanstvena hipoteza je odlučujuća. Uvjeti eksperimenta određuju pouzdanost rezultata.
Ovisno o namjeni, pedagoški su pokusi podijeljeni u vrste;
- izjavljivanje koje proučava pedagoške fenomene koji već postoje;
- kreativan, formativan, transformiran - stvara pedagoške fenomene novog tipa;
- eksperiment preciziranja, provjera, nakon razumijevanja problema potvrđuje hipotezu.
Također se razlikuje ovisno o lokaciji i može biti laboratorijska ili prirodna.
Eksperiment je prije svega studija.
